第13章 完美解释，得到赏识(第1/2页)
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这个问题看似简单，但要说出“具体”二字，可就难了。?嗖`飕+小·税￠旺.
无,错_内￠容,
这“义”字，在不同的语境下有不同的理解，在儒家思想体系里更是内涵丰富。
既可以是道义、正义，也可以是仁义、情义，更可以引申到做人处事的原则和标准。
钱二先生心里盘算着，无论徐飞怎么答，他都有办法挑刺，说他理解得不够全面，不够深刻，或者干脆是歪曲原意！
到时候，他再来一个长篇大论，把这个“义”字解释得天花乱坠，既能打压徐飞，又能显示自己的学识渊博。
完美！
他得意地看着徐飞，等着看他这次怎么张口结舌。
然而，徐飞听到这个问题后，脸上那种困惑的表情再次浮现出来，仿佛在说“这还用问吗？”
他稍稍组织了一下语言，开口了。
“《三字经》这里的‘义’，结合上下文‘人不学’来看，首先指的是通过学习而获得的对道理、原则的认识。”
“第一，它指的是行为的准则。”
“正如孔子所说‘君子喻于义，小人喻于利’，义是区分君子和小人的重要标准。”
“我们学习，就是要明白什么是应该做的，什么是不应该做的，从而让自己的行为符合正道。*x~z?h+a-i!s+h,u!.~c¨o_m-”
他顿了顿，又继续道：
“第二，它指的是内心的修养。”
“是培养浩然之气的基础。”
“第三，它指的是人与人之间的关系处理。”
“朋友之间的信义，兄弟之间的情义，都是‘义’在人伦关系中的体现。”
“学习，就是要懂得如何正确处理人与人之间的关系，做到仁至义尽。”
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